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课程简介

2015年中考语文:议论文阅读满分经验

详细说明

  一、知识梳理
  什么是议论文:议论文就是议论说理的文章,是以议论为主要表达方式的一种文体。它主要通过摆事实,讲道理,来阐发作者的观点。即表明赞成什么,反对什么。
  议论文的三要素:
  (1)论点:中心论点与分论点。
  (2)论证:论证思路(论证过程)
  (3)论据:事实论据、道理论据
  论证方法:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证
  论证方式:立论、驳论
  议论文的基本结构:提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)
  引论部分即是文章的第一部分,应该弄明白的是:中心论点大多在引论部分提出,但不是绝对的。本论部分是文章的第二部分。是对论点或论题进行论证分析的部分。
  结构形式一般有:A、层进式:层层深入、步步发展,环环相扣。B、并列式:平列中心论点的几个方面,段首有中心句。
  一般借助过渡性的语句来突出这种关系,如“有”“还有”是并列或对照。“虽然”“但是”“固然”“诚然”“由此”是递进。结论部分是文章的最后部分,总结、重申论点、水到渠成,得出论点、发出号召、勉励、警示等。
  二、论点
  1、论点就是文章所要议论、阐述的观点,是作者要表达的看法和主张。
  论点是作者看法的完整陈述,是明确的判断。也就是说,能够明确地表示作者对所论述问题的观点、态度。从形式上看论点是完整的陈述句、判断句(包括肯定和否定)
  注意:反问句或比喻句等带有修辞手法的句子不适合直接作为论点句。
  一篇文章的论点有几个?
  适合初中生阅读的议论文一般只有一个中心论点。有的议论文围绕中心论点提出几个分论点。这几个分论点可以是并列的,也可以是递进的,它们都服从全文的中心论点。
  2、中心论点呈现的方式
  A、作者用明确的语句表达出来。
  3、中心论点的位置
  A、有的文章标题就是中心论点;
  B、有的文章开头提出中心论点
  C、有的文章是叙述现象后稍加分析提出论点;
  D、有的文章是在摆出对方错误观点分析否定后提出的中心论点
  E、有的文章是在文章的最后才提出论点。
  有些作者没有用明确的语句表述出来,需要读者自己去提取、概括。
  总之,论点可以安排在文章的任何位置。但较多情况是在文章的题目、开头,从常见位置寻找文章的论点,是我们的习惯做法。
  4、常见的开头提出论点的情况
  (1)直接提出中心论点。
  (2)交代背景,说明写作的目的和原因。
  (3)因事设问,启人思考。
  (4)从日常生活现象落笔。
  (5)引经据典,说古道今。
  5、常见的开头提出论点的情况
  (1)直接提出中心论点。
  (2)代背景,说明写作的目的和原因。
  (3)设问,启人思考。
  (4)日常生活现象落笔。
  (5)引经据典,说古道今。
  三、论据
  论据是作者用来证明论点的材料,是论点赖以成立的基础。有事实论据、道理论据两类。
  A、事实论据:
  典型事例、史实、统计数字。
  B、道理论据:真理、名人名言、格言、谚语,自然科学的原理、定律、公式。
  论据要确凿、典型、要能证明论点
  四、论证方法
  论证方法是运用论据来证明论点的
  方法。
  常见的论证方法有四种:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证
  举例论证即摆事实,举出具体事例来证明论点。
  道理论证即讲道理,通过阐述道理来证明论点。
  对比论证是将性质、特点在某些方面相反或对立的不同事物加以比较来证明论点的方法。
  比喻论证其实就是议论文中的比喻修辞句,来更生动形象、通俗易懂地阐述道理。
  五、考什么?
  (一)题型一:在论点上设题
  1、问文章的中心论点
  首先看文章的题目是论点还是论题,如果是论点:或完善或直接抄写下来,如果是论题:就要找寻作者针对这个论题的观点。
  2、问文章是怎样提出论点的。
  ①注意位置:开头、中间、结尾
  ②注意方式:是否引用故事、歌谣、俗语、名言、生活中现象等。
  3、问分论点之间的关系:并列和递进
  (二)题型二:论据上设题
  1、概括事实论据
  答题指导:概括时和记叙类的方法有点不同,在点明人物、事件、结果的同时,要把论点融进去。
  比如:《事物的正确答案不止一个》一课中的事例概括为:罗兰布歇内尔善于运用知识发明了交互式乒乓球电子游戏机。
  2、补充事实或道理论据
  注意:要有积累(困难/勤奋/诚信/感恩/读书/做人等);表述时要紧扣论点。
  例:①居里夫人致力于放射性元素的研究,她专注于此,克服了重重嗣难,终于发现了镭并分离出纯镭,为人类作出了巨大贡献。
  ②法国昆虫学家法布尔,19岁第一次接触到有关昆虫的书籍后,便立志写一本有关昆虫书。他观察昆虫的生活习惯,耗费一生精力,终于写成了《昆虫记。
  整理课本中名人事迹
  七上:鲁迅、居里夫人、海伦·凯勒
  七下:邓稼先、闻一多、安徒生、贝多芬、吕蒙、英国南极科考队斯科特等。
  注意:补写论据要看清类型;是否有字数限制;尽量用名人事例或名言,不要用大家不熟悉的内容。
  3、解析论据与论点的一致性。
  (1)论据能否证明论点?
  论据用来支撑或证明论点的。如2010年河南中考[微博] <http://weibo.com/u/1718464540?zw=edu>《匠人与大师》中:画家的事例重点在目标和信念上,而第④段阐述的观点是“匠人较单一,大师善综合”,所以画家这一论据与论点不一致,不能很好地证明观点。
  (2)辨析论据类型及作用
  语言表述:这是……(事实、道理)论据,具体有力地论证了……的论点,使论点更有说服力。
  (三)题型三:论证上设题
  1、在论证思路上设题
  (1)问段落(或句子)顺序能否调换。
  答题思路:
  A。如果是逐层深入的论证:不能换,因为逐层论证,层层深入地论证论点。
  B。如果是并列式的论证:可能能换,因为这几段是并列式,从几个方面论证中心论点。也可能不能换,要考虑与总括句的照应关系。
  (2)问怎样论述论点的。(主要是针对全文或某段论证思路的考查)
  答题指导:①怎样提出观点②用什么论证方法阐述观点③得出什么结论。
  (3)论证方法的判定及作用分析
  举例论证:举了…的例子,(从正面、反面)具体有力地论证了…的观点。使论点更有说服力。
  道理论证:引用…的名言(警句、格言、谚语、公理)有力地论证了…的观点。使论点更有说服力,令人信服。
  比喻论证:把…比作…,生动形象地论证了…的观点。深入浅出,通俗易懂。
  对比论证:将…与…对比,突出强调了…的观点,使论点更有说服力。
  (四)题型四:语言风格上设题
  1、整体语言风格
  (1)语言特点:严密准确。
  (2)语体特点。口语和书面语。
  掌握一点关键词:简明平实、亲切自然,通俗浅显;含蓄委婉、庄重典雅;生动形象、幽默风趣;富有文采等。做这类题一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
  2、具体词语分析
  答题思路:
  (1)解词;
  (2)这个词表达了……的内容,对论点起到……的作用;
  (3)体现了议论文语言的严密性。
  关注那些体现逻辑思路的语言、严密性的语言、概括性强的语言。
  (五)题型五:开头段的作用
  以故事、生活现象、诗词、名言的开头最易考查其作用
  ①总结段意:开头写了……的内容,
  ②引出……论点(或论题),有时也可以作为……论据论证论点。
  ③引起读者的兴趣,增强文章趣味性。
  ④引出下文。
  (六)题型六:问题目作用
  题目形式新颖的最易考查其作用
  答题思路:运用了……的修辞,提出……论点或论题;引人思索;形式新颖独特,引起读者情趣。
  (七)题型七:结尾段(升华段)设题
  答题思路:
  1、论点在题目上或开头已经提出论点的,结尾段作用是:总结全文,重申中心论点,强调中心论点的重要性,及其重大意义。要么是:总结全文,强调论点(或发出号召,指出希望)。
  2、论点在结尾在提出的文章,结尾段作用是总结全文,水到渠成得出论点。
  3、结尾补充论证的,作用是使论证更加严密或深入。
  (八)题型八:信息筛选
  1、准确把握全文段落结构;
  2、看分做题。2分题可能要点是2点或4点;3分题可能就是3点。
  (九)题型九:主观评价题
  1、有的可支持、可反对,要自圆其说,论据充分。
  思路:观点+阐述
  2、有的需辩证看问题。
  此类题要慎重,要结合文章论点具体分析。否则会有模棱两可、观点不明确的嫌疑。
  3、主观题其实不主观,答案也在文里面。要和作者站在一边,作者意思就是正确答案,只是让你表述出来。
  语言组织:层次清晰、观点明确、论据充分、语言有文采,能用上成语、名句、排比句更好。
  (十)题型十:结合实际谈体会
  基本思路:论点+生活事例+总结重申
  注意:读懂题干中“实例”要求:是具体事例还是泛叙即可。

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